在日常行动中，教师每每困惑：孩子把积木扔得满地王人是庆阳储罐保温施工，我方是提醒他们整理一经退后不雅察？孩子争玩物时，我方是主动帮他们分拨一经寻找他们争的原因……直到启念念卡出现，这场“如何看待儿童、定位我方”的念念维立异才确实落地。跟着职责进，启念念卡也从步履辅导卡周折为儿童“透视镜”，终成实行“指南针”，见证了教师儿童不雅的漂浮。 1步履辅导卡：破习尚侵犯 初，幼儿园筹划启念念卡，源于咱们发现的共问题：教师在游戏不雅察中总习尚用成东谈主的表率评判孩子——看到孩子冒失地摆弄材料就以为他们不会